作业展我眼看世界我手写我心四年级

苏霍姆林斯基说“观察对于儿童之必不可少，正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样。在这里，观察是智慧的最重要的能源。”

观察是写作的源泉，观察力是语文学习的一个重要能力。四年级语文组在第三单元的教学中，通过课堂教学和生活实践，创设情境培养学生的观察力想象力感受力，开展“种蒜苗”实践活动，引导学生在实践中学会细致连续观察，指导学生观察方法，抓住事物的特点和变化过程，学写观察日记，记录生活，探索植物世界的奥秘。

第三单元

第三单元课文主要是围绕“处处留心，连续观察”这个主题编排了《古诗三首》《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》三篇课文。目的是使学生学会观察的方法，进行连续观察，让学生进行细致、仔细地描写，体会文章准确生动的表达对事物的描写。引导学生学习作者观察和表达的方法，养成留心观察周围事物的习惯和能力。学习并运用观察方法描写事物，表达自己的感受。

用心栽培细心呵护

连续观察精心记录

四年级六班王逸财

9月30日

今天语文老师布置了一个暑假作业，一个关于种蒜苗的观察日记。

当我想起这个作业的时候，已经是傍晚了，我赶紧跑进厨房，挑了一个最大看着最饱满的一头蒜。我小心翼翼的把蒜皮剥开，再把蒜瓣掰下来。咦！还有一个意外收获呢，我发现里面有一个“三胞胎”。

我把扒好的蒜瓣摆在桌子上，它们一个个挺着圆滚滚的小肚皮，白白胖胖的，可爱极了。

可是种在哪里呢？我左瞧瞧右看看发现了一个透明小杯子，那是我原来装墨囊用的，用它接了一点水，然后把蒜的根部朝下，摆在里面，就这样期待它发芽吧！

10月1日

今天我观察了蒜苗，发现蒜苗的根部已经长出了许多根须，长短不一，看着得有两毫米左右。我凑过去想看的仔细一些，扑面而来的一股臭味，这气味是从水里发出来的，看来我得给它们换水了。

我从杯子里拿出一个蒜瓣来，咦，为什么它们的根须只长在根部的一边呢？我又轻轻的捏了一下，感觉还是昨天那样，硬硬的，非常的饱满，颜色也没什么太大的变化。

从根部看来，它的生长速度非常快，出乎了我的意料，没想到一晚上的时间就长了这么多的根须，要是我们人类有这样的生长速度，那还了得啊！

10月2日

今天我的蒜苗搬家了，换了一个小鱼缸。因为，它们在之前的杯子里，总是东倒西歪的，站不稳。把它们搬在这个鱼缸里之后，再加一点泡沫板固定好，感觉这样还更有个样子呢！地方大了以后还添加了几个新成员。为了让它们长得更快些，我又往水里加了几粒花肥，给他们增加营养。

之前的蒜瓣除了根须长的更长了些，我还有个重大发现。他们的头顶上有一点点鼓包，开着一个细小的缝，我想他们要按耐不住发芽了！

10月3日

今天下午，我又来看我的蒜苗啦，哇！蒜瓣的头上已经长出芽儿来了。一天的时间就长出来了足足有一厘米呢！我想它们生长的这么神速，除了吸收太阳光的能量，肯定也有花肥的功劳。那些芽儿嫩绿嫩绿的，在阳光的照射下闪闪的。

我的三胞胎蒜瓣头顶上也裂开了一个口子，我歪着头凑过去，一看里面也有个一厘米长的芽儿，但是它在里面弯弯曲曲的探不出头来。

我还是忍不住摸了摸新长出的芽儿，尽管已经很小心翼翼，但还是把它捏断了，唉，它们真是太脆弱了。

10月8日

因为前两天偷懒，没留意观察，今天一看蒜苗变化真是太大了，它们已经长出了鱼缸，一个个都挺直了腰杆，憋足了劲向上生长，谁也不甘落后。也没注意从哪一天开始蒜头发芽的周围开始变成了紫红色，我想那可能是蒜苗营养的聚集地，它把从根上，吸收的养分都集中在这里，再源源不断的传送给蒜苗。

在这群蒜苗中最显眼的还属我的“三胞胎”，它在之前的裂口里又长出来一根蒜苗。

过两天它会不会再长出一根来呢？那才算是真正的三胞胎啊！现在只能算“双胞芽”！

四年级六班宋子奕

劳动融合全面发展

本次实践教学课让孩子们受益匪浅，不仅掌握了观察日记的写作步骤，而且体会到了植物生长过程的奇妙。面对生活，孩子们的世界是纯真的，他们有自己独特的见解与发现，往往给我们意想不到的惊喜和意外。希望在丰富授课形式的同时能站在孩子们的立场，设身处地的为他们着想，激发他们的学习兴趣，从小做一个热爱生活，独立思考的人。

就像孩子们日记里的记录一样，伴随着蒜苗的成长，我们也在各种复杂的体验中，一点点长高、长大。这个过程，有牵挂、有照顾、有陪伴、有欢欣、有担忧、有沮丧、有自豪┄┄有各种各样丰富的体验。也许，这，就是成长！

编辑：孙静静

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