一盆蒜苗也能说话

学会观察，体会作文的乐趣

济南市明湖小学崔毅

我们的小学生，生活中经历的大都是平凡而渺小的小题材，例如，一棵小草，一只小虫，街头巷尾的一些小事，一个小秘密等，作为教师，要引导他们从生活中的小题材入手，多留心、多观察，才能有话可写。而作文三步法的引入，给学生提供了一把钥匙，一把能够打开作文世界的钥匙，因此，世界在孩子们的眼中变得更加美好。从最初的水果，到现在的小动物；从最初的一句话、几句话，到现在的一个段落、一篇文章，我们发现，孩子们在一次次的学习中渐渐成长了：语言优美了、发言积极了、观察细致了、思维开阔了……每次的作文课总能给我一个又一个的惊喜，虽然这惊喜有大有小，但这是孩子们成长的见证。

一次，我带着一盘长势很旺的蒜苗走进课堂，未作任何提示，先让同学观察，然后把看到的说出来。有同学说：这盆蒜苗下面部分是白色的，往上是绿色的，最上边的叶尖已经开始发黄了。经过老师的启发，再进行第二次观察，有了新的发现：每一根叶子中间有一条凹下去的径，而且新长出的叶子颜色淡，先长出的叶子颜色深，所有的叶子直至向上，第三次，老师引导、点拨：观察，不仅仅就是看，还可以动用多种感觉，使观察更全面、更细致。这样学生又说出了蒜苗这种植物的其它特征，如：蒜苗在老师的照料下，泥土妈妈的滋养下，茁壮地成长着，你看，他脱下一件件的衣服，变得越来越高，我好像听到他们在自豪地喊着：“我长大啦！”

问渠哪得清如许？为有源头活水来。习作的源头就在生活中，要想学生写出东西来，必须先让学生学会观察，培养细心观察的习惯。要让学生明白，写作文其实就是写生活中发生的事，事情怎样发生的就怎样写，让孩子知道怎样能把事情写清楚，关键就是要用心观察，让他们把自己觉得新奇有趣或印象深刻的内容记录下来，尝试着在习作中将平时的积累运用其中。“作文三步法”就是这样，让孩子们在轻松自然的气氛中大胆的表达自己心里所想，不再有所顾忌，他们会用身体触到我们身边的一切，平时熟悉的苹果、香蕉、桔子都在孩子的眼睛里可爱起来了，他们用眼睛看，用耳朵听，用鼻子闻，；用手触……一草一木都变得有了生机。

总之，授之以鱼，不如授之以渔。三年级是小学生习作的起步阶段，他们像刚刚露出尖尖角的小荷，需要我们的呵护与鼓励。作为老师，要保护学生的写作兴趣，引导他们细致地观察生活，让他们敢于写作、乐于写作！真正感觉到作文的乐趣。

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