小蒜苗，长呀长

走进一年级二班，一股大蒜味扑鼻而来，那是蓝精灵精心水培的小蒜苗。

培育小蒜苗，主要为了培养孩子们细心观察的习惯，并学着记录蒜苗的生长过程，练习写语句。

自从种下大蒜，孩子们的空闲时间就忙起来了，总盯着蒜看，那小眼神充满期待，发现一点变化就兴奋不已。经过几天，有些蒜长出了蒜苗，可有的就是不发芽，孩子们也是有的喜有的忧。

看，有些小组的蒜苗都丰收了，自己回家做了美味的佳肴。但没有收获的小组，着急得像热锅上的蚂蚁，他们回家问家长，查资料，得知不出苗是和蒜的品种有关，有的是因为激光打过。他们问我：“老师，我们的观察日记怎写？”“如实写！”

习作，最能体现出语文的综合素养，但习作往往成了大部分学生的负担，关键是没有兴趣，无话可写。所以，一年级学生写观察日记，重在指导观察，培养兴趣，我不要求写几篇，不要求写多少字，也不让家长辅导，就是为了不要让写作成为负担，让孩子们自由发挥，不管写成什么样，都给予肯定，大力表扬。事实证明，学生对于种蒜苗这个素材很感兴趣，也做到了认真观察，有的孩子写的观察日记还运用了比喻句，虽然他还不知道那是比喻句，其实他们只要感兴趣，就会创造惊喜。习作需要的是灵感，是日积月累，循序渐进，希望我们孩子的习作像小蒜苗一样努力汲取营养，获取能量，那就让我们做他们的营养液，静待发芽吧。

本期作者山大辅仁学校丁军老师

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